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圖資人的未來？
昨天的青年論壇輔大場談了兩個議題
其中一項就是關於圖資人的未來
我是認為，既然有這個科系或是圖書資訊這項專業
在這社會就一定有被需要的地方
對於思考將來畢業後要做什麼
我認為不如先去思考自己的專業在哪裡？
自己想要做什麼？自己能做的是什麼？
哪些方面是自己不足的？既然不足，為什麼不去充實自己？
機會是給準備好的人
或許當下早就準備好了可是時間點不對
不過等到時機對了，機會就是自己的了！
圖資學的是什麼？分類編目？
現在很多東西都是圖資領域做延伸出來的
像現在很夯的ＲＳＳ都是
現在在學校使用的資料庫也都跟圖書館有關係啊
圖資畢業又不一定要當圖書館員
與其一直抱持著悲觀灰色的想法
不如去深思自己是不是真正了解圖資這塊領域是在做什麼？
自己擅長的是什麼？
自己又從圖資這們學問中得到了什麼？
想清楚了，方向就會出來了。
（抱歉，我這篇內容和「圖書館員的專業」比較無關所以新開了一篇）
其中一項就是關於圖資人的未來
我是認為，既然有這個科系或是圖書資訊這項專業
在這社會就一定有被需要的地方
對於思考將來畢業後要做什麼
我認為不如先去思考自己的專業在哪裡？
自己想要做什麼？自己能做的是什麼？
哪些方面是自己不足的？既然不足，為什麼不去充實自己？
機會是給準備好的人
或許當下早就準備好了可是時間點不對
不過等到時機對了，機會就是自己的了！
圖資學的是什麼？分類編目？
現在很多東西都是圖資領域做延伸出來的
像現在很夯的ＲＳＳ都是
現在在學校使用的資料庫也都跟圖書館有關係啊
圖資畢業又不一定要當圖書館員
與其一直抱持著悲觀灰色的想法
不如去深思自己是不是真正了解圖資這塊領域是在做什麼？
自己擅長的是什麼？
自己又從圖資這們學問中得到了什麼？
想清楚了，方向就會出來了。
（抱歉，我這篇內容和「圖書館員的專業」比較無關所以新開了一篇）
該討論的回覆
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固定鏈接由chi於回覆 -
可能有很多的前輩可以提供更多更好的意見。
我只就我一個在學學生，所看到的提供自己的看法。
在輔大我們有"中國古籍整理學程"，這是結合了圖資、歷史、中文與哲學四系，在文學院底下所開設的學程。
最近也通過"RFID學程"，這是結合圖資、資工、資管、電機四系，在資訊學院下所開設的學程。
圖資系的學生，暨可以是文學院也可以是資訊學院。
因此，我們擁有比他系的學生更寬廣的視野。
我覺得我們最重要的優勢是"跨科際的整合能力"。
像"目錄學"的課程，我們在修這堂的課的時候，每個人都必需製做一份專題書目，
如果真的好好做，未來在出版業，應該有會有不錯的發展。
也可以將做專題書目的技巧，利用來做百貨公書的商品目錄，難道不行嗎？
我們的路不是無限寬廣嗎？
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固定鏈接由三斗柯於回覆 -
RFID這塊也是我一直有興趣的方向
尤其是在盤點方面的應用
光是想就讓我很興奮..
不然之前兩次盤點光是我們這個小館四萬多冊的書用兩台盤點機
還是要花去10天左右的工作天..
而且有了RFID..尋書的困難也能改善很多..
可惜大部分的圖資學校都在北部
讓我只能徒呼負負..
夢有多大..路就有多寬
往往讓路越走越小的
不是別人..也不是環境
而是自己..
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固定鏈接由惠敬於回覆 -
有些相關意見張貼在事件-輔大場活動的討論
我把這些意見轉貼過來
1.紹組的意見
圖資系的未來-圖書館員，老師不是唯一的出路"
滿cool的標題呢！
"職場的路，是靠自己走出來的，當然還需要一點運氣，
但是機會來臨之前，請先儲備好自己的能力"實在是太讚的一段話呢.....
補充 k 得士派人力資源公司 人力顧問資源 （在下）
TO 熊爺：如何進去圖書館以外的地方工作?
去找就有啦! 104,1111都是很好的求職管道
但是真的要有料,才容易被錄用.
所以字如果寫得不漂亮,自己帶個設計過得履歷表面試
人長得不帥ㄉ,就記得穿得正式
重點是一定要讓面試你的人印象深刻
感覺請你可以馬上進入狀況
----------以下則是我對本次活動中發言的一些感想--------------
事實上大部分的大學生（這個現象適用於任何一個科系）都不會是在自己就讀的領域的工作,因為對任何事物,就是在一知半解的狀況下最危險,往往大家唸了這個科系,卻以為自己已經瞭解它的黑暗而離開.
就業的市場就是這麼現實,假如能力不夠,給你再好的工作,你也很快就做不下去了.
就算你是圖書館的本科系出來的學生,可能還不如一個完全不懂的人.
我覺得作任何一份工作,專心跟熱忱是缺一不可的.
因為有心的人自然會克服他在工作上遇到的困難,而不想做的人可以有N個理由說服自己不去作.(這個現象套用在學校裡也適用)
在學校裡常常發生這樣的事情：
一個學生辛辛苦苦地把團體作業訂好方向，卻是沒有人了解他的苦心。但這個作業的成功往往在那個學生被其他同組人厭惡之後才到來，於是，沒有人記得他的付出，也不認為作業能夠成功的關鍵在於他的堅持。
沒錯，或許有些時候，在團體作業中你做的事會得到其他人的肯定，但即使如此，這些獲得肯定的事也往往會被遺忘。
你所付出的努力，團體裡沒有人會注意，注意到的人也不見得會記住。
我們所做的事，將會成為自己的能力的來源，就算沒有人知道，就算知道的人轉眼又忘了。
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固定鏈接由惠敬於回覆
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2.浣熊仔的問題與takanula的回覆
(1)圖書資訊系的專業在哪裡?所有學的東西似乎都是東抓一點西抓一點，似乎沒有一套自己的核心課程 。
ANS:核心課程有，但可能會是你可能不太喜歡的，EX：分類編目!!資訊組織!!
(2)圖資系對我而言 可以說是"工具系"，學了很多有用的工具，雖然會對沒有專業感到徬徨，卻也會因為擁有了許多工具感到安心，是一種高度矛盾的感覺。以後的路在哪裡? 目前還真的不太清楚，不想進圖書館，不想當老師，想跟有學長姐一樣進去一些其他的公司，但他們是怎麼進去的呢?他們是如何將他們學到的工具，應用出去的呢?對於這些相關的應用，還真不太了解，或許改天有機會，可以再來一場{圖資系的未來-圖書館員，老師不是唯一的出路}的相關研討會，我相信參予的人會比今天更爆滿更熱烈！圖資系學到的東西，可以應用在很多地方，很廣但也廣到讓我們汪洋大海中迷失了方向
Ans:不太清楚，不想進圖書館，不想當老師，想跟有學長姐一樣進去一些其他的公司，但他們是怎麼進去的呢?
路在哪裡？？
我舉我認識學長姐和同學當例子
A.YAHOO女性購物的主管(我同學)
B.壹周刊資料中心的主任(我同學)
C. APPLE台灣地區業務總監(我同學) <--別懷疑，你沒看錯他的頭銜
D.國立大學、私立大學圖書館組長(我同學)
E.台安醫院公關室主任(我同學)
F.資策會的產業分析專案經理(學姊)
G.工研院IEK的產業分析師(學姊)
H凌陽電腦上海分公司處長(我同學)
I.上市公司的資料室 管理師(我同學)
J國泰世華金融圖書館的主任(我同學)
怎進去的？
先把自己的專業培養到成為全系的第一把交椅，
專業從何而來，先問問自己對什麼科目有興趣，
然後充實自己，你可以不用是第一名，但是你的專業最好是"第一名"
職場的路，是靠自己走出來的，當然還需要一點運氣，
但是機會來臨之前，請先儲備好自己的能力，
圖資就是廣，所以未來發展才夠廣:)
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固定鏈接由J於回覆 -
我覺得圖資這個專業是屬於焦點比較集中的專業
所以有很多細微的東西讓學生學習
但是學生學了太細微的東西以後 卻忘了視野要開闊一些
所以 很多東西都變成死知識
像分類編目!!資訊組織!! 這個些東西因為有既定的版本規則要去記
反而沒有自己卻想為什麼要這樣設計
學生也沒有透過類似的方法自己設計一些別的一套東西
我必須承認 我是很喜歡資料庫、系統分析這種需要自己去分析需要 去規劃出架構 的學習方式
所以是有點排斥這種 100段 要幹麻之類的....
因為反正重點是 我們要規劃出哪些欄位來紀錄 一些資料 所以去記住n 要填名字
或者還要去查 n 要做什麼 這是讓我匪夷所思的
就直接在表單上 秀出 書名：
不就好了
重要的是 讓學生瞭解對於一個物品 要紀錄下哪些資料線索 這些線索之間又可以有什麼關聯 吧
這樣才能活學活用
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固定鏈接由takanula於回覆 -
我認同你的觀點
這道出了我們領域教育目前問題之ㄧ
"無法"或"沒有能力"複製我們的專業，
但是我必須說，這是基本功。
我在唸書時無論是大學或研究所，對於分類編目很有興趣，但是說實在，我就是討厭MARC，
但是工作之後做系統分析和系統設計後發現，
天啊，若MARC都可以弄懂，那還有哪種系統可以搞不通呢？
如果把MARC中的TAG屬性當成是資料庫中欄位的屬性，
這樣想，你會覺得感覺好多了...
基本功啊~~
但是要如何運用是在於自己。
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固定鏈接由J於回覆
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圖資
應該是 圖書(資料載體) 資訊 圖書館 三者的結合
所以 可以朝其中某一塊區域發展 也可以做結合
所以可以選擇的發展性大
但相對也就表示 她好像沒有一個非他不可的地位
圖資 資管 資科 資工 領域
這幾的總有一些部分是有重疊的
所以 開一些跨領域的學程 就非常的好
可以讓學生的觸角更延伸
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固定鏈接由紹祖於回覆 -
哈哈,發現自己寫的東西被貼在上面
忍不住想分享一個自己在圖資系的小小story......
話說五年前的八月
我撕到進修部圖資系的最後一張榜單
(也可以說：我是入學的最後一名)
但是四年後我卻是以第一名的成績畢業的
因為我比班上任何一位同學都要老
所以只能用努力來彌補過去不用功的時差
因為修歷史當輔系的原因
發現我們的科系（圖資）在找資料跟整理資料上
遠比任何科系都要精通
這就是一門專業
而且就憑這個專業（這一招）
其實很容易延伸到其他領域
所以現在我在人力資源這個產業裡
靠得也是當初在圖資種下的基礎
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固定鏈接由Evan於回覆 -
關於這個問題 我想困擾了很多人
但是圖資讓我學會上網找資源
所以我找了一些資源如下
1.首先，連線到網路上的電網關帝廟
2.準備抽籤，由於不想亂抽，因此用筆畫來計算，筆劃的計算參考這個網址，圖資人的筆劃
圖 - 14 畫
資 - 13 畫
人 - 2 畫
三字相加是29畫，所以我抽了第29號籤
3.開始抽籤，抽到的籤如下
4.解籤 (摘自MyChat數位男女)
此籤有”尋求他志”之意。鼓勵當事人，專精技能。百里奚在成為”宰相”一職之前，之所以能夠維生，是因為他除了學識淵博之外，還有另一項技能：飼養牲畜。因此除了本身的工作之外，不妨尋求、培養自己的第二專長。先從自己有興趣的方面著手，不僅讓生活加添樂趣，也由於是自己的喜好，更能樂在其中。或聽取親朋好友的意見，參與其它的活動。不論本身是否在行，但只要努力嘗試、盡力去做，相信日久也會熟能生巧，變成自己的第二項、甚至更多項技能，不但更有保障，生活也有了更多重心。
5.準嗎?
天啊 ，超準，跟我PO上去的影片，簡直是呼應
6.心得
讀書的學生，心裡總想著我的將來，這個學科可以給我甚麼，我可以找甚麼工作
上班之後，不管是哪一行業，開始被工作壓著，心裡不要說未來，根本只想著快點下班
做了幾年之後，發現其實哪一行都差不多，人生不就是這樣嗎，那之前到底在煩惱什麼
言而總之，人生的路太多了，看你是要把圖資當個工作，還是當個事業，或只是副業
都有不同的發展，多充實，就對了
關於
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我就讀的高中，剛入學的學生每人借閱冊數上限是2本
或許如討論主題所述要鼓勵閱讀，只要閱讀冊數每滿50本，借閱冊數上限就可以增加一本(但借期無增長)
例如你借了50本書，借閱冊數上限就增為3本；若借滿100本，借閱冊數上限就增為4本，以此類推
這對喜歡閱讀的學生真的是最實質的回饋
唯一的缺點就是當你的借閱冊數上限增到8本之後，下次再增加就會升級成教師權限(借閱冊數上限20本，借期無限)
雖然聽起來很吸引人，但同學知道後都會想用你的學生證去借書也造成了一點小麻煩哈哈
教育部電算中心為發展數位教育與網路學習，委託旭聯科技股份有限公司承辦「大專校院通識課程圖書資訊應用數位教材開發及課程實施計畫」，以系統化發展數位教材融入教學為目標，透過跨校跨業合作發展「圖書資訊應用」數位學習課程，提供全國大專院校學生、教師、圖書館館員更優質的多媒體數位教材。 教材試讀GO!
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目前組織法上的困境
公所只有大所才會專責的圖書資訊管理員額
小所幾乎都是由民政或行政職系的人擔任
所謂對工作有熱忱的人，反而會想調回所內
其次
圖書管理員是列5-7職等
公所其他主管則是8等
造成一樣是主管反而不同薪俸
這問題也只有修組織法才能改變
問題就回到立法機關
另圖書館幾乎都是一個主管和正式人員
其他都是臨時人員，臨時人員幾乎都是當地人
在台灣選舉文化，時人員幾乎都是靠背景進來
講白一點就是背後有大山，主管都未必叫的動
其實我有聽過一種說法...
書如果被借走就代表有讀者有需求，
沒有還至少他有被讀者利用到，
總比書一直放在圖書館沒有人借走來的好，
至少有在流通..圖書館基本上就是提供讀者資料
但是圖書館畢竟不是慈善企業
老實說停權也不是好辦法..因為一樣可以去別的地方借
很多人根本不在乎
學校圖書館還可以等到畢業時強迫歸還
但公共圖書館就沒那麼幸運了
書很長期間欠著..館員也沒那多閒錢和時間去打電話催還
Email和信件就和石沉大海一樣..有去無回
我想..還是要從圖書館利用時..好好教育讀者吧...…
高中圖書館對於圖書館自動化系統的需求?
大家希望系統可以幫助圖書館哪些處理事務呢?
大家認為套裝軟體或沒有WebPAC...對學生而言影響大不大?
最近在調查高中的圖書館自動系統..好想知道大家是用甚麼系統~~~
一般我們比較了解的圖書館自動化系統，
都屬於公共圖書館或大學圖書館，
我想請問大家對於國中小學/高中的圖書館
大多是用哪一家廠商系統呢?
是以套裝軟體為主嗎?
一般來說學校圖書館多為學校老師兼任
對於系統來說是不是可以有效率的幫助編目?
有正確的機讀格式嗎?
學校是不是有WebPAC呢?讓學生在家裡也可以查詢圖書館的資料?
常常覺得許多學校圖書館的自動化系統，實際上真的對圖書館有幫助嗎?
到底學校圖書館真正的需求為何?
Panda迎新春，超值優惠好康禮等你來拿唷！
讓你電腦安心過好年，電腦問題就交給Panda就對了！
詳情請看活動網頁：http://www.pandasecurity.com.tw/AD/newyear/index.html
