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秋聲(Debra2)

真人圖書館 (Living Library) / 真人圖書(human book)

最近聽到不少人提到一種創新的活動 -- “真人圖書館”(living library),館藏是人(human books),可以借閱。

據一些報導提到[註]:“真人圖書館”活動已從歐洲傳到美國及世界各地,舉辦這個活動的地點並不限於圖書館,活動的作法類似於圖書館的借還書作業 -- 讀者可以“借閱”一個人(human book),和他晤面並交談(約半小時)。這個人通常具有特別的愛好、信仰或經驗…”,從著名的評論家、生機飲食者、同性戀者、過去的幫派份子、警官、流浪漢…等都有,他們是自願來當“書”的。這個活動自2000年首次舉辦以來,已獲得民眾熱烈的回響及正面評價。

Living Library活動發起人之一的Ronni Abergel說,我們活在一個需要對話(dialogue)的時代,因對話能促進了解與寬容。暴力與侵略源於人們相互的不了解,Living Library讓原本可能不會見面的人會晤,並要打破一般人對某些人的刻板印象(如:回教徒都想要攻擊你)或偏見。

Living Library組織(LIVING-Library.org)的官網上,對主辦者、圖書館館員、讀者/借書者、書籍(human book)提供了許多指引供參考。日前日本京都也辦了這個活動,它是和一個會議合辦的,讓與會者者在會議中心進行借“書”。另,(大陸)遠洋過客也提議在下次的Lib 2.0會議時嘗試舉辦這個活動。

[感想]
2006年底,Time雜誌選擇”You”(你)作為年度風雲人物,一晃又過了兩年,這股常民崛起的浪潮似乎仍然繼續著。民主及科技的環境提供更廣泛及平等的發聲管道,人人都可產製內容(如部落客),2.0思想的興起對傳統菁英主義及其價值體系是種顛覆與挑戰。然而社會仍存有許多隱沒的聲音、弱勢甚至被貼上標籤的族群(猶如禁書?),他們可能不像部落客擅於發聲、書寫,現在Living Library 的方式,提供給他們很好的向外界發聲與溝通的管道。

若從圖書館的角度看,“圖書館”仍普遍被認為是個開拓心靈、開放心胸的地方,並與社區文化密切相關。Living Library 將人比作書,且引用圖書館運作的模式,無疑擴大了圖書館的意含及社會功能。

讀一本書不也像讀一個人(作者)嗎?透過文字符號、穿越時空、充滿想像與詮釋的閱讀;而當書變成活生生、真實的人時,我們便透過口語及肢體語言、互動的方式來閱讀、瞭解,不同的閱讀方式有不同的目的、優點與限制吧。

如果你的圖書館有此活動,你會去借“書”嗎?借哪類的書呢?

[註]相關報導有: Library JournalThe new library fad: borrow a person (或新型图书馆新业务:出借的书是人)

[相關資料]
A 'living library' that opens minds
'Living library' in Bradford

"Take out your prejudice"(屏除偏見)
LivingLibrary@FestivalofLibraries, Edinburgh, Scotland. Nov 8, 2008

標籤:living_library

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意見

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Hachu Hachu在12:06pm對2009 十二月 17的評論
許多立意良好的制度在台灣常會變形,可能需有些更詳細的規劃,才能發揮真正的效用吧!
charlesc charlesc在12:17pm對2008 十二月 10的評論
讚!
秋聲(Debra2) 秋聲(Debra2)在11:12pm對2008 十二月 9的評論
在Living Library官網上對Living Lib 簡介提到"單純"(simplicity)是此活動的特性,希望藉由對話、溝通以減少人們彼此偏見,進而促進社會凝聚。自願擔任human book的人並未需要心理諮商。另,很明顯地,這活動不是以社交為目的。
Evan Evan在12:44pm對2008 十二月 9的評論
不知道可不可以借到館外
感覺好像有心理諮商的味道
挺特別的

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我就讀的高中,剛入學的學生每人借閱冊數上限是2本 或許如討論主題所述要鼓勵閱讀,只要閱讀冊數每滿50本,借閱冊數上限就可以增加一本(但借期無增長) 例如你借了50本書,借閱冊數上限就增為3本;若借滿100本,借閱冊數上限就增為4本,以此類推 這對喜歡閱讀的學生真的是最實質的回饋 唯一的缺點就是當你的借閱冊數上限增到8本之後,下次再增加就會升級成教師權限(借閱冊數上限20本,借期無限) 雖然聽起來很吸引人,但同學知道後都會想用你的學生證去借書也造成了一點小麻煩哈哈
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目前組織法上的困境 公所只有大所才會專責的圖書資訊管理員額 小所幾乎都是由民政或行政職系的人擔任 所謂對工作有熱忱的人,反而會想調回所內 其次 圖書管理員是列5-7職等 公所其他主管則是8等 造成一樣是主管反而不同薪俸 這問題也只有修組織法才能改變 問題就回到立法機關 另圖書館幾乎都是一個主管和正式人員 其他都是臨時人員,臨時人員幾乎都是當地人 在台灣選舉文化,時人員幾乎都是靠背景進來 講白一點就是背後有大山,主管都未必叫的動
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a9forsop 已加入 台灣圖資論壇 LIS ShareLand
在星期六
其實我有聽過一種說法... 書如果被借走就代表有讀者有需求, 沒有還至少他有被讀者利用到, 總比書一直放在圖書館沒有人借走來的好, 至少有在流通..圖書館基本上就是提供讀者資料 但是圖書館畢竟不是慈善企業 老實說停權也不是好辦法..因為一樣可以去別的地方借 很多人根本不在乎 學校圖書館還可以等到畢業時強迫歸還 但公共圖書館就沒那麼幸運了 書很長期間欠著..館員也沒那多閒錢和時間去打電話催還 Email和信件就和石沉大海一樣..有去無回 我想..還是要從圖書館利用時..好好教育讀者吧...…
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高中圖書館對於圖書館自動化系統的需求?   大家希望系統可以幫助圖書館哪些處理事務呢?   大家認為套裝軟體或沒有WebPAC...對學生而言影響大不大?   最近在調查高中的圖書館自動系統..好想知道大家是用甚麼系統~~~
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一般我們比較了解的圖書館自動化系統, 都屬於公共圖書館或大學圖書館, 我想請問大家對於國中小學/高中的圖書館   大多是用哪一家廠商系統呢? 是以套裝軟體為主嗎?   一般來說學校圖書館多為學校老師兼任 對於系統來說是不是可以有效率的幫助編目? 有正確的機讀格式嗎?   學校是不是有WebPAC呢?讓學生在家裡也可以查詢圖書館的資料?   常常覺得許多學校圖書館的自動化系統,實際上真的對圖書館有幫助嗎?   到底學校圖書館真正的需求為何?  
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